Description
Description (SK): V časoch klesajúcich zdrojov a rastúcej zodpovednosti sa mnoho miest a regiónov snaží nájsť nové spôsoby pochopenia cirkulárnej ekonomiky a prejdenia na ňu. Je to zároveň potreba potenciálna možnosť dosiahnuť dlhodobé ekonomické, environmentálne a sociálne výhody. Od priemyselnej revolúcie sa ekonomika vyvíjala podľa rastového modelu „vyrobiť– produkovať – spotrebovať – odoberať“. Cirkulárna ekonomika poskytuje alternatívny model kde hodnota produktov, materiálov a zdrojov sa udržiava čo najdlhšie a odpad je značne redukovaný alebo eliminovaný. Cirkulárna ekonomika (CE) a jej základné princípy sú založené na myšlienke, že všetky produkčné a materiálne toky môžu byť znovu použité, stanú sa z nich zdroje nových produktov a služieb. Udržiavajú zdroje v ekonomike aj po tom, čo produkt dosiahol koniec svojej užitočnosti, aby mohli byť znova produktívne a využité na vytvorenie sekvencie. V rámci tohto projektu chceme ľudí oboznámiť so všetkými troma časťami cirkulárnej ekonomiky – ako sú produkty/energia vyrábané, ako ich môžeme použiť zodpovedne a dosiahnuť nulový odpad či už ako domácnosť, škola, obec alebo spoločnosť. Často sa zabúda na fakt, že prechod na cirkulárnu ekonomiku si vyžaduje spoločenskú a rovnako (možno aj väčšmi) aj technologickú inováciu. Navrhovaný projekt privádza túto myšlienku do škôl pre nadchádzajúce generácie nie len ako teóriu, ale každodennú školskú prax, vrátane študentov a učiteľov. Nutným a viditeľným krokom v znižovaní odpadu je separovanie a kompostovanie v školách. Navrhovaný projekt zahŕňa spoluprácu slovenských a maďarských študentov. Výsledky budú po názvom „Cirkulárna škola“ ako súčasť politiky EÚ (Balík Cirkulárnej Ekonomiky, Mestská Agenda, atď.)
Read more Description (EN): In times of decreasing resources and growing responsibilities many cities and regions try to find new ways to understand and make a transition to a circular economy, which is both a necessity and an opportunity, with the potential to offer long-lasti ng economic, environmental and social benefits. Since the industrial revolution the economy has developed by the growth model "make - produce - consume - take-off". A circular economy offers an alternative model where the value of products, material s and resources is maintained for as long as possible and waste is significantly reduced or even eliminated. Circular economy (CE) and its basic principles are based on the idea that all product and material flows may be involved in life even after t hey have been used, they will become re-sources of new products and services. They maintain the resources in the economy even after the product has reached the end of its useful life so that they can be productive again and again and be used to form a sequence. Within this project we want to educate about all three parts of circular economy – how the products/energy is produced, how we can use it in a responsible way and how can we reach zero waste as a household, school, municipality or society . What is often forgotten is that the transition towards a circular economy calls for social innovation, as much as (and perhaps even more than) technological innovation. The suggested project brings this idea to schools for upcoming generations. Not only as a theory, but everyday practice in the daily life of the school including students and teachers as well. A crucial and visible step in the waste reduction is the establishment of collection and composting at each school. The project also inc ludes cooperation between students from Slovakia and Hungary. The results will be called 'Circular school' as a part of the EU policy (Circular Economy Package, Urban Agenda etc.)
Read more Description (HU): Az idővel csökkenő források és a növekvő felelősséggel a városok és régiók többsége próbál új megoldásokat találni a körkörös gazdálkodás megértésére és az erre való áttérésre. Ez egyszerre szükségszerűség és lehetőség, amely hosszú távú gazdasági, környezeti és szociális előnyöket kínál. Az ipari forradalom óta a gazdaság fejlődési modelje ez volt: termelni – terméket készíteni – fogyasztani – eldobni?elhasználni?. A körkörös gazdaság egy új lehetőséget nyújt , ahol a termékek, anyagok, és források értéke minél hosszabb ideig megmarad és a hulladék a minimálisra csökken vagy megszűnik. A körkörös gazdaság (CE) és az alapelvei arra a gondolatra épülnek, hogy minden termék és anyag újrahasznosítható lehet, új termékként vagy szolgáltatássá válhat. A gazdaságban a forrásokat fenntartjuk az után is, hogy a termék elérte a hasznosságának/élettartamának a végét, hogy újra és újra hasznosak legyenek és új sorozat/ciklus kezdődjön.
A projekt során megismertetjük az emberekkel a körkörös gazdaság mindhárom részével: hogyan készülnek a termékek/energiák, hogy tudjuk őket felelősségteljesen és elérni, hogy ne keletkezzen hulladék a háztartásban, iskolában, településen vagy a közösségben. Gyakran megfeledkezünk a tényről, hogy a körkörös gazdaságra való áttérés közösségi és ugyanannyira ( talán még nagyobb) technológiai innovációt igényel. A javasolt projekt eljuttatja ezt a gondolatot az iskolákba a jövő generációi számára de nem csak elméletben, de a diákok és tanárok mindennapi iskolai gyakorlatában is. A szükséges és látható szint a hulladék csökkenése, szétválasztása, és komposztálása az iskolákban. A javasolt projekt magába foglalja a szlovákiai és magyarországi diákok együttműködését. Az eredmények a „Körkörös iskolák” mint az EU politikája c. lesznek elérhetőek.
Read more Achievements (SK): Základná škola J.A. Komenského v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 24 košov na triedený zber plastov, 23 košov na triedený zber papiera, 11 košov na bio odpad, 3 záhradné kompostéry (3×1100 l) a elektrický kompostér (GG-10). Pri príležitosti odovzdania technológií si žiaci občerstvili problematiku CE, v prípade potreby sa vrátili k nedobratým témam.
Súkromná stredná odborná škola obchodu a služieb s vyučovacím jazykom maďarským:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 16 košov na triedený zber plastov, 16 košov na triedený zber papiera, 5 košov na bio odpad a 2 záhradné kompostéry (2×1100 l).
Stredná odborná škola obchodu a služieb v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 30 košov na triedený zber plastov, 30 košov na triedený zber papiera, 10 košov na bio odpad, 2 záhradné kompostéry (2×1100 l) a 2 elektrické kompostéry (2xGG-02).
Gymnázium Hansa Selyeho s vyučovacím jazykom maďarským v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 23 košov na triedený zber plastov, 23 košov na triedený zber papiera a 2 záhradné kompostéry (2×1100 l).
Základná škola J.A Komenského v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 24 košov na triedený zber plastov, 23 košov na triedený zber papiera, 11 košov na bio odpad, 3 záhradné kompostéry (3×1100 l) a elektrický kompostér (GG-10).
Stredná odborná škola obchodu, služieb a rozvoja vidieka v Kravanoch nad Dunajom:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 1 kôš na triedený zber plastov, 1 kôš na triedený zber papiera, 5 košov na bio odpad, 10 záhradných kompostérov (10×1100 l) a 2 elektrické kompostéry (2xGG-02).
Cirkevná spojená škola MARIANUM v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 18 košov na triedený zber plastov, 18 košov na triedený zber papiera, 7 košov na bio odpad, 2 záhradné kompostéry (2×1100 l) a 1 elektrický kompostér (GG-02).
Základná škola Pohraničná v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 3 koše na bio odpad ( koše na triedený zber plastov a papiera už škola obstarala z vlastných prostriedkov), 2 záhradné kompostéry (2×1100 l) a 3 elektrické kompostéry (3x GG-02).
Stredná priemyselná škola v Komárne:
Škola prostredníctvom projektu „Kruh obehového hospodárstva“ získala do užívania 30 košov na triedený zber plastov, 30 košov na triedený zber papiera, 10 košov na bio odpad, 3 záhradné kompostéry (3×1100 l) a elektrický kompostér (GG-10).
Read more Achievements (EN): J.A. Comenius University in Komárno:
The school received 24 baskets for sorted plastic collection, 23 bins for sorted paper collection, 11 bio-waste baskets, 3 garden composters (3×1100 l) and an electric composter (GG-10), through the project “Circular Economy Circuit”. On the occasion of the handover of technology, the pupils refreshed the CE issue, if necessary they returned to unfinished topics.
Private secondary school of business and services with Hungarian language of instruction:
The school received 16 baskets for sorted plastic collection, 16 bins for sorted paper collection, 5 baskets for bio-waste and 2 garden composters (2×1100 l) through the project “Circular Economy Circuit”.
Secondary School of Trade and Services in Komárno:
The school received 30 baskets for sorted plastic collection, 30 bins for sorted paper collection, 10 baskets for bio-waste, 2 garden composters (2×1100 l) and 2 electric composters (2xGG-02) through the project “Circular Economy Circle”.
Hans Selye grammar school with Hungarian language in Komárno:
The school received 23 baskets for sorted plastic collection, 23 bins for sorted paper collection and 2 garden composters (2×1100 l) for the use of the “Circular Economy” project.
J.A. Comenius University in Komárno:
The school received 24 baskets for sorted plastic collection, 23 bins for sorted paper collection, 11 bio-waste baskets, 3 garden composters (3×1100 l) and an electric composter (GG-10), through the project “Circular Economy Circuit”.
Secondary School of Trade, Services and Rural Development in Kravany nad Dunajom:
Through the project “Circle of the Circular Economy”, the school received 1 basket for separate collection of plastics, 1 basket for sorted paper collection, 5 baskets for bio-waste, 10 garden composters (10×1100 l) and 2 electric composters (2xGG-02).
Church Associated School of Marianum in Komárno:
The school received 18 baskets for sorted plastic collection, 18 bins for sorted paper collection, 7 bio-waste baskets, 2 garden composters (2×1100 l) and 1 electric composter (GG-02) through the project “Circle of the Circular Economy”.
Elementary school Border in Komárno:
Through the project “Circle of the Circular Economy”, the school received 3 baskets for bio-waste (baskets for separate collection of plastics and paper were already procured by the school from its own resources), 2 garden composters (2×1100 l) and 3 electric composters (3x GG-02).
Secondary Industrial School in Komárno:
The school received 30 baskets for sorted plastic collection, 30 bins for sorted paper collection, 10 baskets for bio-waste, 3 garden composters (3×1100 l) and an electric composter (GG-10) through the project “Circular Economy Circuit”.
Read more
Website: http://www.skhu.eu
Delivered Outputs (EN): 1, null.
2, null.
3, Tangible outcomes: SK: minimum 20 school x 7 themes (5 - 7 modules) ; HU: 20 schools x 7themes (5 - 7 modules) ; 1 methodological guide Min. 40 trained teachers appr. 8800 students.
4, Tangible outcomes: 40 thematic events 160 hours of activities (x 2 lectors = 320 hours) Number of pupils, lectors, teachers varies from approximately 30 to 60 per event. It depends on the site, where the event takes place. (1 event/2 lectors ) 80 teachers.
5, Tangible outcomes: Minimum of 20 Slovak schools will get complex equipment including kitchen waste/equipment according their needs. 10 Hungarian selected schools will be able to get basic equipment for waste. separation and composting within school facilities and equipment.
6, Tangible outcomes: 1 school network, min. 40 certificated schools.
Read more
Thematic information
Specific Objective:
Improving the level of cross border inter-institutional cooperation and broadening cross border cooperation between citizens
Thematic Objective:
(11) enhancing institutional capacity of public authorities and stakeholders and efficient public administration through actions to strengthen the institutional capacity and the efficiency of public administrations and public services related to the implementation of the ERDF, and in support of actions under the ESF to strengthen the institutional capacity and the efficiency of public administration.
Read more
Investment Priority:
(11 ETC) ETC specific, for cross-border cooperation: enhancing institutional capacity of public authorities and stakeholders and efficient public administration by promoting legal and administrative cooperation and cooperation between citizens and institutions
