Description
Description (EN): How does the power get into the socket? What is climate? Why is a tree green? How does a computer work? How is a plastic bag created? What is chemistry? Mint topics (mathematics, computer science, natural sciences, technology) are simply part of everyday life — even in nativity and daycare, as well as in Hort and elementary school. How can education in the areas of STEM now be implemented in a targeted, lasting and sustainable way in the field of elementary pedagogy and Hort/primary school, so that our children are already working on these supposedly bulky topics from a young age and are enthusiastic about it at an early stage? And above all, how can STEM topics be combined with the concept of sustainability?
This project aims to create a cross-border, cross-institutional and inter-agency informal network of the institutions — crèche, kindergarten, primary school, hort, educational institutions — and the institutions of all kinds of school institutions. The project aims above all to attract the active pedagogical specialists as multipliers for STEM education and in addition to raising awareness among parents as well as important facilitators of STEM education.
The exchange of experience takes place in the form of tried-and-tested models, such as seminars and lectures followed by excursions to the exemplary institutions where the Czech teachers do their internship. The project is managed in a participatory manner and a colloquium of experts is created, which consists not only of the project team but also of the German and Czech teachers. The Colloquium guarantees that stakeholders will network across institutions under the informal network to address STEM issues related to sustainability.
Read more Description (CS): Jak se do zásuvky dostane proud? Co je to klima? Proč jsou stromy zelené? Jak funguje počítač? Jak vzniká mikroténový sáček? Co je to vlastně chemie? Témata z oborů STEM (z anglického termínu: Science, Technology, Engineering, and Mathematics, v české terminologii je spíš využíván termín polytechnická výchova) prostě patří k naší každodennosti – a i všednímu dni dětí každého věku v jeslích a školce, stejně jako na prvním stupni základní školy. Jakým způsobem lze polytechnickou výchovu propojit s výchovou k trvalé udržitelnosti v mateřských školách a na prvním stupni základní školy včetně družiny? Jak lze témata polytechnické výchovy v dlouhodobé perspektivě uvádět do praxe, aby se naše děti těmito zdánlivě těžkými a suchopárnými tématy zabývaly co nejdříve a nadchly se pro ně? A především, jak je možné propojit témata STEM s konceptem trvalé udržitelnosti?
Tento přeshraniční projekt proto chce vytvořit neformální síť českých i německých jeslí, školek, základních škol, družin, vzdělávacích institucí, ale i zřizovatelů školních zařízení všech typů, kteří budou dále rozvíjet a etablovat vzdělávání v oborech STEM, zejména pak pro tato témata získat zde působící nejen odborný personál, ale i rodiče dětí jako významného činitele a prostředníka vzdělávání v oblasti STEM. Výměna zkušeností bude uskutečněná díky osvědčeným modelům jako jsou vzdělávací semináře spojené s exkurzemi do ukázkových zařízení a přednáškami. Doplněná bude ale i stážemi českých učitelů v ukázkových zařízeních. Řízení projektu bude participativní, vznikne odborné kolokvium, které se bude skládat z projektového týmu, ale i ze zástupců českých a německých učitelů. Kolokvium bude odborným garantem pro vznik neformální sítě v propojení STEM témat s konceptem trvalé udržitelnosti.
Read more Description (DE): Wie kommt der Strom in die Steckdose? Was ist Klima? Warum ist ein Baum grün? Wie funktioniert ein Computer? Wie entsteht eine Plastiktüte? Was ist überhaupt Chemie? MINT Themen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) gehören zum Alltag einfach dazu – auch schon in Krippe und Kindertagesstätte, wie auch in Hort und Grundschule. altersübergreifend bei Kindern von 0 bis 10 Jahren! Wie kann die Bildung in den Bereichen MINT nun gezielt, dauerhaft und nachhaltig im Bereich Elementarpädagogik und Hort/Grundschule umgesetzt werden, damit unsere Kinder sich schon von klein auf mit diesen vermeintlich sperrigen Themen befassen und sich schon früh dafür begeistern? Und vor allem, wie lassen sich die MINT Themen mit dem Konzept der Nachhaltigkeit verbinden?
Das vorliegende Projekt möchte ein grenzübergreifendes, institutionsübergreifendes und altersübergreifendes informelles Netzwerk von den Institutionen – Krippe, Kindergarten, Grundschule, Hort, Bildungsanstalten – und den Trägern der Schuleinrichtungen aller Art ins Leben rufen. Das Projekt will vor allem die tätigen pädagogischen Fachkräfte als Multiplikatoren für die Bildung im MINT-Bereich gewinnen und zusätzlich eine Sensibilisierung der Eltern als auch wichtigen Vermittler der Bildung im Bereich MINT bewirken.
Der Erfahrungsaustausch findet in Form von bewährten Modellen statt, wie etwa Seminare und Vorträge mit anschließenden Exkursionen in die vorbildlichen Einrichtungen, in denen die tschechischen Lehrkräfte ihr Praktikum machen. Das Projekt wird partizipativ gesteuert, es entsteht ein Kolloquium von Fachleuten, das nicht nur aus dem Projektteam, sondern auch aus den deutschen und tschechischen LehrerInnen besteht. Das Kolloquium garantiert, dass sich die Beteiligten unter dem informellen Netzwerk institutionsübergreifend vernetzen, um sich mit den MINT Themen in Bezug auf die Nachhaltigkeit zu befassen.
Read more
Website: http://www.by-cz.eu
Expected Results (CS): Intenzita přeshraniční spolupráce
Expected Results (DE): Intensität der grenzübergreifenden Zusammenarbeit
Expected Outputs (CS): Hlavním výsledkem je vytvoření neformální přeshraniční síťě učitelů, zřizovatelů školních zařízení, odborných institucí, která bude dále pokračovat v šíření dobré praxe a propagace propojení témat STEM se zřetelem k aspektům trvalé udržitelnosti při ochraně životního prostředí, zdrojů, energie a klimatu. Odborné přeshraniční kolokvium se stane garantem vytvořené sítě. Kolokvium se bude skládat z česko-německého projektového týmu a dále z minimálně 6 zástupců/zástupkyň cílové skupiny, scházet se bude minimálně 2krát ročně (minimálně tedy 6krát za celou dobu konání projektu).
Vzdělávací nabídka a vzdělávací materiály budou vytvořené vždy cíleně pro cílové skupiny v projektu. Součástí vzdělávacích aktivit budou i exkurze do ukázkových zařízení, jak na české, tak i na německé straně a stáže českých učitelů/učitelek v německých zařízeních. Tyto aktivity pomohou odbourávat jazykové bariéry a díky nim vzniknou nová přeshraniční partnerství jednotlivých školních zařízení nebo vzdělávacích institucí. Celkem se uskuteční 3 dvoudenní vzdělávací akce pro zřizovatele školních zařízení, 6 několikadenních vzdělávacích akcí pro učitele/vychovatele z obou stran hranic. Stáže budou organizovány pro české učitele/učitelky v německých zařízeních. Stáží se bude účastnit minimálně 15 učitelů/učitelek.
Díky vzdělávacím aktivitám v projektu dojde k zvýšení kompetencí všech účastníků projektu a samozřejmě i dětí z jejich škol a školek a jeslí.
Read more Expected Outputs (DE): Das Hauptergebnis ist eine informelle grenzübergreifende Vernetzung von ErzieherInnen / LehrerInnen, Trägern schulischer Einrichtungen und Fachinstitutionen. Dieses ins Leben gerufene Netzwerk unterbreitet dann weiter gute Praxis und propagiert die MINT Themen unter Einbezug von Aspekten der Nachhaltigkeit beim Umwelt-, Ressourcen-, Energie- und Klimaschutz. Das grenzübergreifende Fachkolloquium wird Garant des ins Leben gerufenen Netzwerks. Das Kolloquium besteht aus dem deutsch-tschechischen Projektteam, min. 6 VertreterInnen der Zielgruppe, trifft sich mindestens zweimal jährlich, d. h. min. 6mal während der gesamten Projektdauer. Das Bildungsangebot und Bildungsmaterialien werden immer zielgerichtet für die Zwecke der am Projekt beteiligten Zielgruppen geschaffen. Zu den Bildungsaktivitäten gehören auch Exkursionen in die vorbildlichen Einrichtungen auf der deutschen und tschechischen Seite, sowie die Praktika der tschechischen EzieherInnen / LehrerInnen in den deutschen Einrichtungen. Diese Aktivitäten tragen zum Abbau von sprachlichen Hindernissen bei und lassen neue grenzübergreifende Partnerschaften zwischen den einzelnen schulischen Einrichtungen oder Bildungsinstitutionen entstehen. Insgesamt 3mal finden zweitägige Bildungsveranstaltungen für die Träger schulischer Einrichtungen statt. Die ErzieherInnen / LehrerInnen von beiden Seiten der Grenze können an 6 mehrtägigen Bildungsveranstaltungen teilnehmen. Für die tschechischen ErzieherInnen / LehrerInnen werden in den deutschen Einrichtungen Praktika organisiert, an denen min. 15 Personen teilnehmen. Durch die Bildungsaktivitäten werden Kompetenzen aller Beteiligten erhöht. Schließlich werden sie an die Kinder weitergeleitet, in der Grundschule, Kindertagesstäte oder Krippe.
Read more
Thematic information
Specific Objective:
Intensifying integration, harmonization and coherence in the Bavarian-Czech Republic border area
Thematic Objective:
(11) enhancing institutional capacity of public authorities and stakeholders and efficient public administration through actions to strengthen the institutional capacity and the efficiency of public administrations and public services related to the implementation of the ERDF, and in support of actions under the ESF to strengthen the institutional capacity and the efficiency of public administration.
Read more
Investment Priority:
(11 ETC) ETC specific, for cross-border cooperation: enhancing institutional capacity of public authorities and stakeholders and efficient public administration by promoting legal and administrative cooperation and cooperation between citizens and institutions
