Description
Description (EN): There are days one will never forget. For a lot of people one of these days is graduating from school after long years of learning. But the certificate is just a piece of paper. Society is constantly changing and only through further education is it possible to follow up on the development – this is especially important in an international world.
Companies have a demand for their employees to further educate their international competences regarding concrete market possibilities. However, SMEs of the region are not that interested in common offered courses and education. A solution could be for schools to design their courses and lectures more flexible and this is exactly where the project Global Company Training starts.
A new technology in lecturing makes it possible that one can participate in classes at the workplace which saves time for transportation. This again minimizes time loss with further education. The border region also offers the opportunity to include an international aspect in lecturing as common training and education of young students and employees can take place despite of physical distance, language and culture. Thereby, the project can implement German corporate culture in Danish lecturing and vice versa. In other words, employees in small and medium-sized companies can learn from each other which results in better competences as with regular further education.
The partner schools which are engaged in the project experience challenges which have to be solved on a high level. Through merging resources, schools can meet the needs of the region’s companies. Developing a technological solution is essential to the schools in order to ensure access to several trainings for employees – even outside of bigger cities. Global Company Training contributes therefore to an interconnected education and labour market within the region. The key hereby is technology.
Read more Description (DE): PRESSEMITTEILUNG:
Global Company Training – neuesgemeinsames deutsch-dänisches Portal für Mitarbeiter.
Dänische und deutsche Schulen gehen nun eine Zusammenarbeit für eine gemeinsame Ausbildung ein, ungeachtet der physischen Entfernungen, Sprache und Kultur. Gleiches gilt für Mitarbeiter von Firmen dies- und jenseits der Grenze.
Die Partner entwickeln und erproben eine fortschrittliche technische Plattform für diese Ziele.
"Wir wissen, dass die kleinen und mittleren Unternehmen kulturell und sprachlich viel voneinander lernen können so dass Mitarbeiter ihre Kompetenzen steigern. Unsere Kollegen an anderen Schulen tragen dazu bei, den Unterricht noch nützlicher Betriebe und andere Studenten zu machen", sagt Projektleiter Kristian Madsen, VUC Storstrøm. Wirtschaftsakademie Schleswig-Holstein, VUC Syd und VUC Storstrøm haben die Initiative zu einem gemeinsamen Projekt ergriffen, weil sie in ihrer täglichen Arbeit mit den Firmen Herausforderungen erleben, die Lösungen auf einem hohen Niveau erfordern, welche im Projekt qualifiziert bearbeitet werden. Es besteht Bedarf derUnternehmen, ihre internationalen Kompetenzen in Bezug auf die spezifischen Marktmöglichkeiten zu entwickeln. Allerdings haben KMU der Region aus strukturellen Gründen oft keine flexiblen Kapazitäten für Lehrgänge und Qualifizierungen. Die Lösung ist, dass unsere Fort- und Weiterbildungen durch den Einsatz fortschrittlicher Technologie fachliche Inhalte sowie die deutsche und dänische Unternehmenskultur in den Unterricht integrieren.
"Lehrgänge und Fortbildungen sollen Kompetenzen vermitteln, die direkt im Unternehmen eingesetzt werden können", sagt Niederlassungsleiter Sten-Arne Sass, WAK-SH, und weiter: "z.B. können dänische Lehrer unterrichten und die deutschen Teilnehmer mittels Videokonferenzen inspirieren. Eine weitere Möglichkeit ist die Teilnahme am gemeinsamen digitalen Lernspiel Interreg Business Game". Für unser Unternehmen ist die Entwicklung notwendig, um eine technologische Lösung zu finden, Qualifizierung für Mitarbeiterauch außerhalb der Großstädte flexibel zu ermöglichen. Die Technologie des Global Company Trainings wird Verbindungen zwischen den Unterrichtsräumen schaffen und grenzübergreifende Ausbildungspakete an insgesamt 17 Standorten der Interregregipn anbieten.
Read more Description (DA): PRESSEMEDDELLELSE:
Global Company Training – en ny fælles tysk-dansk træningsbane til virksomhedernes medarbejdere. Danske og tyske skoler indgår nu i et samarbejde om fælles uddannelse og træning af unge studerende og medarbejdere i virksomheder på tværs af fysiske afstande, sprog og kultur. Partnerne udvikler og afprøver en avanceret teknologisk platform til formålet.
”Vi ved, at de små og mellemstore virksomheder kan lære meget af hinanden på tværs af de kulturelle og sproglige forskelle, så medarbejderne kan opnå endnu højere kompetencer end i almindelige efteruddannelsersaktiviteter.
Vores kolleger på de andre skoler kan bidrage til at gøre vores undervisning endnu mere udbytterig for vores virksomheder og andre studerende” siger projektchef Kristian Madsen fra VUC Storstrøm.
Wirtschaftsakademie Schleswig Holstein, VUC Syd og VUC Storstrøm har taget initiativ til et fælles projekt, fordi de i det daglige arbejde med virksomheder oplever udfordringer, som kalder på løsninger på højere niveau end de hver især kan håndtere. Virksomhederne har behov for at udvikle deres internationale kompetencer i forhold til specifikke markedsmuligheder, men regionens mange små og mellemstore virksomheder har, af strukturelle årsager, ikke så meget appetit på de ordinære kurser og uddannelser. Løsningen er, at skolerne bliver mere fleksible i tilrettelæggelsen, og begynder at anvende avanceret teknologi til at bringe tysk virksomhedskultur ind i den danske undervisning og vice versa.
”Kurser og uddannelser skal give kompetencer der umiddelbart kan anvendes i virksomhederne” siger Niederlassungsleiter Sten-Arne Sass, WAK-SH, og fortsætter ”f.eks. kan danske lærere og studerende undervise og inspirere tyske deltagere via videokonference, og ved at deltage i det fælles digitale læringsspil Interreg Business Game”. For skolerne er udviklingen helt nødvendig for at få en teknologisk løsning, som kan give adgang til flere uddannelser for virksomhedernes medarbejdere også uden for de store byer. Samtidig vil teknologien i Global Company Training skabe forbindelser mellem undervisningslokaler, og udbyde undervisningspakker på tværs af grænsen hos de tre partnere, som tilsammen har 17 filialer i Interreg regionen.
Read more Achievements (EN): The Global Company Training project has developed a teaching system to teach young students and train employees from companies. The system consists of teaching methods, learning design and a digital platform that can be of general interest to other schools. In addition, the two Danish and German partners have developed content in the form of six competency packages, each with several courses for further training of employees from companies. The competence packages developed in cooperation with companies on the basis of the current training needs are: English, Cultural Understanding, Digital, German, Health and Cooperation & Communication. The competence packages comprise a total of 32 courses for companies and a competence course for young students.
In terms of teaching young people, projects with the concept The English Club were particularly successful. The concept gives participants:
1. Understanding and understanding of culture and society in the other country, as there is always cooperation between pupils (at least) of a Danish and a German school;
2. Development of language skills, in this case English, as the participants came from upper secondary English classes;
3. Digital skills because participants have to produce digital content, e.g. videos, texts and educational games, and finally, they had to use the Global Academy digital platform to convey the substance;
4. Ability to communicate in a learning environment.
In the context of the conferences held during the duration of the project, the partners have developed a workshop presenting the concept The English Club and the lead partner is ready to pass on the concept to other schools.
The courses for employees from companies are tailored to the specific needs of companies or industries. It is customary to adapt the content to the specific participants on the basis of a standard material, and schools usually also consider which times are most suitable for daily business. In the Global Company Training project, we have worked on a new form of flexibility that we can work with in the organisation:
1. Lessons in the classroom
2. Teaching via videoconference (Global Classroom)
3. Digital teaching, in whole or in part, self-study by the Global Academy
In several courses, these forms of organisation are combined. The digitalisation and use of videoconferencing is almost a prerequisite for daily cross-border cooperation. A former project partner, VUC Syd, developed a teaching programme to be carried out on the border in southern Jutland and with teachers from German and Danish schools in the same course. However, the Danish companies’ interest in the target group was not enough, so the course had to be discontinued.
Videoconferencing lessons were tested for a number of Danish companies, some of which had German guest teachers. The organisation provided for the Ramirent company that the participants met one morning with their teacher, where they were handed out notepads and had a conversation with the teacher about the level of the course. Subsequently, the 14 course sessions were held in 2 hours exclusively via video conference on I-Pads. The reviews were very positive, and the head of the company said at a conference in Denmark that Ramirent could measure the impact on employee sales.
The digital platform, the Global Academy, is a very concrete result of the project. When the project was originally developed in collaboration with the three partners at the time, we had two wishes: Part of a common digital solution for the execution of courses, i.e. a Learning Management System (LMS) that should build on the partners’ existing LMS; and partly a business game in which the participants act as business partners. After a lot of work in the first year of the project, we had to give up the three LMS in order to be able to work together. At the same time, we had to prove that the potential participants from the companies had such different desires for courses that it would make no sense for a particular board game. The same applies to the target group of young students who may be interested in a social game, but on the Danish side did not have lessons in relevant subjects that could be included in the project. Instead, we wanted a gamified platform where the teachers themselves can work with the content and learn the young students by creating content and elements for games. For this reason, we have created a specification for the Global Academy and won it through a call for tenders from Copenhagen Gamelab as a supplier of the platform.
Interested schools can contact VUC Storstrøm for more information about the Global Academy.
Read more Achievements (DE): Das Projekt Global Company Training hat ein Lehrsystem entwickelt, mit dem junge Studenten unterrichtet und Mitarbeiter aus Unternehmen weitergebildet werden können. Das System besteht aus Lehrmethoden, Lerndesign und einer digitalen Plattform, die für andere Schulen von allgemeinem Interesse sein kann. Darüber hinaus haben die beiden dänischen und deutschen Partner Inhalte in Form von sechs Kompetenzpaketen mit jeweils mehreren Kursen zur Weiterbildung von Mitarbeitern aus Unternehmen entwickelt. Die Kompetenzpakete, die in Zusammenarbeit mit Unternehmen auf Basis des aktuellen Weiterbildungsbedarfs entwickelt wurden, sind: Englisch, Kulturelles Verständnis, Digital, Deutsch, Gesundheit und Kooperation & Kommunikation. Die Kompetenzpakete umfassen insgesamt 32 Kurse für Unternehmen und einen Kompetenzkurs für junge Studierende.
In Bezug auf das Unterrichten von Jugendlichen waren Projekte mit dem Konzept The English Club besonders erfolgreich. Das Konzept gibt den Teilnehmern:
1. Einsicht und Verständnis für Kultur und Gesellschaft im anderen Land, da immer eine Zusammenarbeit zwischen Schülern (mindestens) einer dänischen und einer deutschen Schule besteht;
2. Entwicklung der Sprachkenntnisse, in diesem Fall Englisch, da die Teilnehmer aus Englischklassen der Sekundarstufe II stammten;
3. Digitale Kompetenzen, weil die Teilnehmer digitale Inhalte produzieren müssen, z. Videos, Texte und Lernspiele und schließlich mussten sie die digitale Plattform Global Academy nutzen, um die Substanz zu vermitteln;
4. Fähigkeit zur Kommunikation in einer Lernumgebung.
Im Zusammenhang mit den während der Projektlaufzeit abgehaltenen Konferenzen haben die Partner einen Workshop entwickelt, in dem das Konzept The English Club vorgestellt wird, und der Lead-Partner ist bereit, das Konzept an andere Schulen weiterzugeben.
Die Kurse für Mitarbeiter aus Unternehmen sind auf die spezifischen Bedürfnisse von Unternehmen oder Branchen abgestimmt. Es ist üblich, den Inhalt auf der Grundlage eines Standardmaterials an die spezifischen Teilnehmer anzupassen, und die Schulen berücksichtigen in der Regel auch, welche Zeiten für das tägliche Geschäft am besten geeignet sind. Im Projekt Global Company Training haben wir an einer neuen Form der Flexibilität gearbeitet, mit der wir in der Organisation arbeiten können:
1. Unterricht im Klassenzimmer
2. Unterrichten per Videokonferenz (Global Classroom)
3. Digitales Lehren, ganz oder teilweise Selbststudium durch die Global Academy
In mehreren Kursen werden diese Organisationsformen kombiniert. Die Digitalisierung und Nutzung von Videokonferenzen ist fast eine Voraussetzung für die tägliche grenzüberschreitende Zusammenarbeit. Ein ehemaliger Projektpartner, VUC Syd, entwickelte ein Unterrichtsprogramm, das an der Grenze in Südjütland und mit Lehrern aus deutschen und dänischen Schulen im selben Kurs durchgeführt werden sollte. Das Interesse der dänischen Unternehmen an der Zielgruppe reichte jedoch nicht aus, so dass der Kurs abgebrochen werden musste.
Der Unterricht per Videokonferenz wurde für eine Reihe von dänischen Unternehmen getestet, von denen einige deutsche Gastlehrer hatten. Die Organisation sah für die Firma Ramirent vor, dass sich die Teilnehmer eines Morgens mit ihrem Lehrer trafen, wo ihnen Notizblöcke ausgehändigt wurden und mit dem Lehrer ein Gespräch über das Niveau des Kurses geführt wurde. Anschließend wurden die 14 Kurssitzungen in 2 Stunden ausschließlich per Videokonferenz auf I-Pads durchgeführt. Die Bewertungen waren sehr positiv, und der Leiter des Unternehmens erklärte auf einer Konferenz in Dänemark, Ramirent könne die Auswirkung auf die Verkaufszahlen der Mitarbeiter messen.
Die digitale Plattform, die Global Academy, ist ein sehr konkretes Ergebnis des Projekts. Als das Projekt ursprünglich in Zusammenarbeit mit den drei damaligen Partnern entwickelt wurde, hatten wir zwei Wünsche: Teilweise eine gemeinsame digitale Lösung für die Abwicklung von Kursen, d. H. ein Learning Management System (LMS), das auf dem bestehenden LMS der Partner aufbauen sollte; und teilweise ein Geschäftsspiel, bei dem die Teilnehmer als Geschäftspartner auftreten. Nach viel Arbeit im ersten Projektjahr mussten wir die drei LMS aufgeben, um zusammenarbeiten zu können. Gleichzeitig mussten wir nachweisen, dass die potenziellen Teilnehmer aus den Unternehmen so unterschiedliche Wünsche nach Kursen hatten, dass es für ein bestimmtes Gesellschaftsspiel keinen Sinn machen würde. Gleiches gilt für die Zielgruppe der jungen Studenten, die vielleicht Interesse an einem Gesellschaftsspiel haben, aber auf dänischer Seite keinen Unterricht in relevanten Fächern hatten, der in das Projekt aufgenommen werden könnte. Stattdessen wollten wir eine gamifizierte Plattform, auf der die Lehrer selbst mit den Inhalten arbeiten und die jungen Schüler durch die Erstellung von Inhalten und Elementen für Spiele lernen können. Aus diesem Grund haben wir eine Spezifikation für die Global Academy erstellt und über eine Ausschreibung Copenhagen Gamelab als Lieferanten der Plattform gewonnen.
Interessierte Schulen können sich an VUC Storstrøm wenden, um weitere Informationen über die Global Academy zu erhalten.
Read more Achievements (DA): Projektet Global Company Training har udviklet et undervisningssystem, som kan anvendes til undervisning af unge studerende og efteruddannelse af medarbejdere fra virksomheder. Systemet består af undervisningsmetoder, læringsdesign og et digital platform, som kan være af generel interesse for andre skoler. Desuden har de to danske og den tyske partner udviklet indhold i form af seks kompetencepakker, hver med en række kurser til efteruddannelse af medarbejdere fra virksomheder. Kompetencepakkerne, som er udviklet i samarbejde med virksomheder ud fra deres aktuelle behov for efteruddannelse, er: Engelsk, Kulturforståelse, Digital, Tysk, Sundhed og Samarbejde & Kommunikation. Kompetencepakkerne indeholder i alt 32 kurser målrettet virksomheder og et kompetenceforløb for unge studerende.
I forhold til undervisning af unge har projekter især haft succes med konceptet The English Club. Konceptet giver deltagerne:
1. Indsigt og forståelse for kultur og samfund i det andet land fordi der altid er samarbejde mellem studerende fra (mindst) en dansk og en tysk skole;
2. Udvikling af sproglige kompetencer, i dette tilfælde Engelsk, fordi deltagerne var fra Engelskklasser på gymnasialt niveau;
3. Digitale kompetencer fordi deltagerne skulle producere digitalt indhold, f.eks. videoer, tekster og læringsspil og endelig skulle de anvende den digitale platform Global Academy til formidling af stoffet;
4. Evne til at kommunikere i et læringsmiljø.
I forbindelse med de konferencer, som er afholdt i projektperioden har partnerne udviklet en workshop, som introducerer til konceptet The English Club, og Leadpartneren er villig til at formidle konceptet til andre skoler.
Kurserne til medarbejdere fra virksomheder er tilpasset de specifikke behov i virksomheder eller brancher. Det er almindeligt, at tilpasse indholdet til de specifikke deltager ud fra et standard materiale, og skolerne plejer også at tage hensyn til, hvilke tidspunkter der passer bedst til virksomhedernes dagligdag. I Global Company Training projektet har vi arbejdet med en ny form for fleksibilitet, hvor vi i tilrettelæggelsen kan arbejde med:
1. Undervisning i klasserum
2. Undervisning via videokonference (Global Classroom)
3. Digital undervisning, helt eller delvist selvstudium via Global Academy
Flere af kurserne kombinerer disse former for tilrettelæggelse. Digitaliseringen og anvendelsen af videokonference er næsten en betingelse for at samarbejde på daglig basis hen over grænsen. En tidligere partner i projektet, VUC Syd, udviklede et undervisingsforløb, som skulle afvikles på grænsen i Sønderjylland og med lærere fra tyske og danske skoler på samme kursus. Imidlertid var der ikke tilstrækkelig interesse fra de danske virksomheder i målgruppen, så kurset måtte opgives.
Undervisningen via videokonference er afprøvet for en række danske virksomheder, hvoraf nogle havde tyske gæstelærere. Tilrettelæggelsen betød for firmaet Ramirent, at deltagerne mødtes en formiddag med deres lærer, hvor de fik udleveret I-pads og fik en samtale med læreren om niveauet på kurset. Derefter gennemførte de 14 kursusgange a 2 timer udelukkende via videokonference på I-pads. Evalueringerne var meget positive, og lederen på virksomheden fortalte på en konference i Danmark, at Ramirent kunne måle effekten på medarbejdernes salgstal.
Den digitale platform, Global Academy, er et meget konkret resultat af projektet. Da projektet oprindelig blev udviklet i samarbejde mellem de tre daværende partnere havde vi to ønsker: Dels en fælles digital løsning til håndtering af kurser, dvs. et Learning Management System (LMS) som skulle bygge oven på de eksisterende LMS hos partnerne; og dels et virksomhedsspil, hvor deltagerne agerer forretningspartnere. Efter et meget stort arbejde i projektets første år måtte vi opgive at få de tre LMS'er til at arbejde sammen. Samtidig måtte vi sande, at de potentielle deltagerne fra virksomhederne havde så forskellige ønsker til kurser, at det ikke ville give mening med et bestemt virksomhedsspil. Det samme gjaldt målgruppen af unge studerende, som måske godt kunne finde interesse i at spille et virksomhedsspil, men vi havde på danske side ikke klasser i relevante fag, som kunne indgå i projektet. Vi ønskede os i stedet en gamificeret platform, hvor lærerne selv kunne arbejde med indholdet, og hvor de unge studerende kunne lære gennem produktion af indhold og elementer til spil. Vi udarbejdede derfor en specifikation til Global Academy og via et udbud fik vi Copenhagen Gamelab som leverandør af platformen.
Interesserede skoler kan kontakte VUC Storstrøm for yderlige information om Global Academy.
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Website: http://www.interreg5a.eu/
Delivered Outputs (DE): Anzahl Teilnehmer in gemeinsamen Ausbildungsinitiativen zur Förderung der Beschäftigung junger Menschen, grenzüberschreitenden Ausbildungs-möglichkeiten, Studiengängen und Berufsausbildungen;
Anzahl der Bildungseinrichtungen, die an grenzüberschreitenden Bildungsprojekten teilnehmen;
3: Kompetenzpakete für die Unternehmen: Der Bedarf der Unternehmen wird festgestellt;
2: IT-pädagogisches Lernkonzept;
1: Technologische Umsetzung der Plattform Global Company Training.
Read more Delivered Outputs (DA): Nye grænseoverskridende uddannelsestiltag der udbydes af organisationer der modtager støtte;
Antal deltagere i fælles uddannelsesinitiativer til fremme af beskæftigelsen blandt unge, uddannelsesmuligheder og højere uddannelser og erhvervsuddannelse på tværs af grænserne;
Antal Uddannelsesinstitutioner der deltager i grænseoverskridende uddannelsesprojekter;
3: Kompetencepakker for virksomheder: Virksomhedernes behov bliver afdækket;
2: IT-pædagogisk læringsdesign;
1: Teknologisk implementering af Global Company Training (GCT).
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