CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Programme 2014 - 2020 INTERREG V-A Germany - Austria - Switzerland - Liechtenstein (Alpenrhein - Bodensee - Hochrhein)

Date of latest update: 2022-10-15

Description

Description (EN):

Fractures between theory and practice are no rarity, particularly in the teaching of mathematics. The aim of the project is to overcome these fractures through real application situations, for example in crowd management, i.e. the movement of masses of people, with the help of computer simulations. The Lake Constance region, with its many innovative companies has to face worldwide competition – and the best minds too. The fast pace of change requires a high level of adaptability, with the corresponding requirement for lifelong learning. Seamless learning starts with fragmented learning experiences: What is learned in school is not used in later studying; studies or further training do not provide the elements relevant to practice. The aim of seamless learning is to overcome fractures – between individual learning stages, between the school and occupational areas, and from analogue to digital. New technologies are also deployed. Fractures arise, among other things, because the teaching of mathematics has unfortunately had little to do with real applications up to now. Mathematical models should demonstrate how crowds of people, for example at major events, can be moved safely. Existing software can simulate this and serves event management students as well as engineers or software developers in terms of basic teaching. The research project therefore aims to develop a teaching prototype on the topic of crowd management, to test this in teaching, and to make it available in corresponding networks in the Lake Constance region. The aim is also to bridge the “generation gap” between teachers and students in technological matters: On the one hand independent learning and development without use of the Internet will be encouraged. On the other hand e-learning technology will be used. The project will also decrease learning fractures between theory and practice as well as between the individual stages of school. Mathematics – often a major hurdle – can thereby be put across in an appealing way, using a specific example that is relevant to practice.

Description (DE):

Brüche zwischen Theorie und Praxis sind insbesondere im Mathematikunterricht keine Seltenheit. Das Projekt zielt darauf, diese Brüche durch reale Anwendungssituationen am Beispiel von Crowd Management, d.h. der Bewegung von Menschenmassen, mit Hilfe von Computersimulationen zu überwinden. Die Bodenseeregion mit ihren vielen innovativen Unternehmen muss sich dem weltweiten Wettbewerb stellen – auch um die besten Köpfe. Der rasche Wandel erfordert eine hohe Anpassungsfähigkeit mit entsprechendem Bedarf an lebenslangem Lernen. Seamless Learning setzt an fragmentierten Lernerfahrungen an: In der Schule Erlerntes wird im Studium nicht mehr genutzt; in der Praxis Relevantes kann nicht aus dem Studium oder der Weiterbildung eingebracht werden. Ziel von Seamless Learning ist es, Brüche zu überwinden – zwischen einzelnen Bildungsstufen, zwischen Schul- und Berufswelt oder vom Analogen ins Digitale. Zudem werden neue Technologien eingesetzt. Brüche entstehen unter anderem, weil Mathematik im Unterricht bisher leider selten mit realen Anwendungen zu tun hat. Mathematische Modelle sollen aufzeigen, wie Menschenmassen – etwa an Grossveranstaltungen – sicher bewegt werden können. Eine bereits bestehende Software kann das simulieren und dient Eventmanagement-Studierenden genauso wie angehenden Ingenieuren oder Softwareentwicklern im Grundlagenunterricht. Das Forschungsprojekt will deshalb einen didaktischen Prototypen zum Thema Crowdmanagement entwickeln, diesen im Unterricht testen und in entsprechenden Netzwerken der Bodenseeregion zur Verfügung stellen. Dabei soll auch der «Generation Gap» in Sachen Technologien zwischen Lehrenden und Lernenden überbrückt werden: Einerseits wird das selbständige Lernen und Erarbeiten – ohne Internet – gefördert. Andererseits kommen E-Learning-Technologien zum Einsatz. Zudem vermindert das Projekt Lernbrüche zwischen Theorie und Praxis sowie zwischen den einzelnen Schulstufen. Mathematik – oft eine grosse Hürde – kann dabei attraktiv und anhand eines konkreten Beispiels praxisnah vermittelt werden.

Achievements (EN):

Each theory should follow the presentation, ideally the experience, of the practical application in the study. The course “BWL — Trade Fair, Congress and Event Management” at DHBW Ravensburg teaches, among other things, the highly up-to-date topic of crowd management. The aim of this project is to develop a learning object on this topic, which combines theoretical knowledge with realistic ideas for different situations without exposing students to a risk. The claim of Seamless Learning to build a bridge between theory and practice can be a guarantee that topics are established and developed in a sustainable manner. During the first phase of the project, rough sketches were worked, which were linked to the previous contents of the teaching units. Three workshops were offered from the base project P1, which assisted in the further development of the learning objects (loe) from prototype to pilot to evaluated learning object with supporting work material and expertise of the project partners. In the first workshop, the requirements workshop (March 2018) the rough sketches with regard to seamless learning strategies were refined. The work material developed specifically for this purpose by P1 contributed to a structured approach to the situational analysis of the teaching unit under consideration and how lessons can be designed in the sense of seamless learning. In the prototype workshop (May 2018), the seamless learning strategies were concretised so that a prototype of the learning object could be developed in 2018. Of the four categories (1) theoretical knowledge (2) two-dimensional model (3) experience in your own body (4) Calculation possibilities with the help of digital media, three could be processed in prototypes and used in teaching. Then an initial evaluation was possible. The didactic basics were published in (Luppold & Moroff, 2019). Point (4) includes software whose development lasted until the end of 2019/early 2020. She led the prototype to the pilot. In the third workshop, the redesign workshop (May 2019), the results of the first evaluation were discussed and how the findings can be improved in the learning object. The software and the results from the redesign led the prototype to the pilot, which was implemented in 2020 in teaching. The second evaluation was then carried out. In the workshop, which was dedicated specifically to the topic of sustainability (March 2019), mainly ideas on the sustainability of the entire lab were discussed. It also motivated us to collect ideas on the sustainability of our subproject Cman. Once digital media is finished, ageing is the biggest risk of sustainability. They need to be continuously updated so that they can be used permanently. In the Faculty of Computer Science of the HTWG, the implementation of team projects is part of the curriculum. The regular updating and further development of the simulation software contained in the learning object and web interface will be integrated into teaching by team projects and will therefore be updated from time to time. Afterwards, a contribution to the book publication “Seamless Learning” was written by Springer-Verlag (not yet published) and the software creation for future development was documented.

Achievements (DE):

Jeder Theorie sollte im Studium die Darstellung, idealerweise das Erleben, der Praxisanwendung folgen. Im Studiengang „BWL - Messe-, Kongress- und Eventmanagement“ an der DHBW Ravensburg wird u.a. das hochaktuelle Thema Crowd Management unterrichtet. Ziel dieses Projekts ist die Entwicklung eines Lernobjekts zu diesem Thema, welches theoretisches Wissen mit realistischen Vorstellungen für verschiedene Situationen verbindet, ohne dabei Studierende einer Gefahr auszusetzen. Der Anspruch des Seamless Learning, hier eine Brücke zwischen Theorie und Praxis zu bauen, kann ein Garant dafür sein, dass sich Themen nachhaltig festsetzen und weiterentwickeln. In der ersten Projektphase wurde mit groben Skizzen gearbeitet, die jeweils an die bisherigen Inhalte der Unterrichtseinheiten anknüpften. Vom Basisprojekt P1 wurden drei Workshops angeboten, die bei der Weiterentwicklung der Lernobjekte (LOe) vom Prototypen über den Piloten zum evaluierten Lernobjekt mit unterstützendem Arbeitsmaterial und Fachkompetenzen der Projektpartner behilflich waren. Im ersten Workshop, dem Anforderungsworkshop (März 2018) wurden die groben Skizzen im Hinblick auf Seamless Learning Strategien verfeinert. Das speziell zu diesem Zweck von P1 entwickelte Arbeitsmaterial verhalf zu einem strukturierten Vorgehen bei der Situationsanalyse der betrachteten Lehreinheit und wie im Sinne des Seamless Learning der Unterricht konzipiert werden kann. Im Prototypenworkshop (Mai 2018) wurden die Seamless Learning-Strategien konkretisiert, so dass im Jahr 2018 ein Prototyp des Lernobjekts entwickelt werden konnte. Von den vier Kategorien (1) Theoretisches Wissen (2) zweidimensionales Modell (3) Erfahrung am eigenen Leib (4) Berechnungsmöglichkeiten mit Hilfe digitaler Medien konnten drei im Prototypen verarbeitet und im Unterricht eingesetzt werden. Daraufhin war eine erste Evaluation möglich. Die didaktischen Grundlagen wurden in (Luppold & Moroff, 2019) veröffentlicht. Punkt (4) beinhaltet eine Software, deren Entwicklung bis Ende2019/Anfang 2020 dauerte. Sie führte den Prototypen zum Piloten. Im dritten Workshop, dem Redesignworkshop (Mai 2019) wurden die Ergebnisse der ersten Evaluation besprochen und wie die Erkenntnisse verbessernd im Lernobjekt eingebracht werden können. Die Software und die Ergebnisse aus dem Redesign führten den Prototypen zum Piloten, welcher im Jahr 2020 in der Lehre umgesetzt wurde. Anschließend konnte die zweite Evaluation durchgeführt werden. Im Workshop, der speziell dem Thema der Nachhaltigkeit gewidmet war (März 2019), wurden hauptsächlich Ideen zur Nachhaltigkeit des gesamten Labs diskutiert. Es motivierte uns darüber hinaus, Ideen zur Nachhaltigkeit unseres Teilprojekts Cman zu sammeln. Sobald digitale Medien fertig gestellt sind, ist deren Alterung die größte Gefahr der Nachhaltigkeit. Sie müssen kontinuierlich auf aktuellen Stand gebracht werden, damit sie dauerhaft nutzbar sind. In der Fakultät Informatik der HTWG ist die Durchführung von Teamprojekten ein Bestandteil des Lehrplans. Die regelmäßige Aktualisierung und Weiterentwicklung der im Lernobjekt enthaltenen Simulationssoftware samt Weboberfläche soll zukünftig durch Teamprojekte in die Lehre eingebunden werden und damit von Zeit zu Zeit aktualisiert werden. Im Anschluss wurde ein Beitrag zur Buchveröffentlichung „Seamless Learning“ beim Springer-Verlag (noch nicht veröffentlicht) verfasst und die Softwareerstellung zur zukünftigen Weiterentwicklung dokumentiert.

Website: http://www.interreg.org/

Expected Results (DE):

Praxisanwendungen mit Bezug zu personenströmen sind vielfältig. Als Praxispartner wurden die beiden Dienstleistungsanbieter ASE GmbH und PerEx GmbH gewählt. Die PerEx gehört, anders wie die ASE, nicht zum Programmgebiet hat aber einen sehr großen Wirkungsbereich im Bodenseeraum. Die ASE bietet als Dienstleistung unter anderem die Simulation von Personenströmen in unterschiedlichsten Kontexten. Das kann die Planung eines neuen Bahnsteigs, Hallen mit hohem Personenaufkommen oder Gelände sein, auf dem ein Fest veranstaltet werden soll. Die PerEx bietet dagegen Organisationen von Events und Konkressen. Auch hier gibt es Sicherheitsaspekte zu beachten, wenn ein Konkress mit vielen Teilnehmern und Parallelveranstaltungen auf relativ engem Raum reibungslos ablaufen soll. Beide Partner können durch ihre Arbeitsweisen und Erfahrungen einen guten Input in die Lernzielspezifizierungen beisteuern. Sobald ein Prototyp der LOe vorhanden ist wollen wir im Team neue Fachbereiche ausfindig machen:

Thematic information

Scientific cooperation Education and training

Specific Objective: Expansion of the cross border research capacity in the programme area

Thematic Objective: (01) strengthening research, technological development and innovation by:

Investment Priority: (01a) enhancing research and innovation (R&I) infrastructure and capacities to develop R&I excellence, and promoting centres of competence, in particular those of European interest

Partners (3)

Lead Partner: Hochschule für Technik, Wirtschaft und Gestaltung

Address: Alfred-Wachtel-Str. 8, 78462 Konstanz, Germany

Legal status: public

Website: http://www.in.htwg-konstanz.de

Total budget: EUR 30 000.00

ERDF budget: EUR 21 000.00

Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg

Name: Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg

Address: Rudolfstr. 11, 88214 Ravensburg, Germany

Legal status: public

Website: http://www.ravensburg.dhbw.de

Total budget: EUR 30 000.00

ERDF budget: EUR 21 000.00

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Name: Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Address: Wildbachstr. 21, 8401 Winterthur, Switzerland

Legal status: public

Website: https://www.zhaw.ch/de/engineering/institute-zentren/icp/

Total budget: EUR 60 000.00

Partners map

Partners and Projects info

Hochschule für Technik, Wirtschaft und Gestaltung

CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Partners and Projects info

Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg

CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Partners and Projects info

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Lead partner

Project partner

Summary

Project name (EN): CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Project name (DE): CrowdManagement - Bewegung von Menschenmassen mit Hilfe von Computersimulationen begreifen

Project acronym: Cman

Project start date: 2018-02-01

Project end date: 2020-12-31

Project status: closed

Total budget/expenditure: EUR 120 000.00

Total EU funding (amount): EUR 69 000.00

Co-financing sources:

ERDF: Amount, EUR 42 000.00.

Third-country contribution: Switzerland: EUR 27 000.00 (ERDF equivalent only)

Information regarding the data in keep.eu on the programme financing this project

Financing programme

2014 - 2020 INTERREG V-A Germany - Austria - Switzerland - Liechtenstein (Alpenrhein - Bodensee - Hochrhein)

Last month that data in keep.eu was retrieved from the Programme's website or received from the Programme

2022-08-01

No. of projects in keep.eu / Total no. of projects (% of projects in keep.eu)

102 / 102 (100%)

No. of project partnerships in keep.eu / Total no. of project partnerships (% of project partnerships in keep.eu)

553 / 553 (100%)

Notes on the data

Information provided by the Programme. Achievements were retrieved by Interact from the Programme website (http://www.interreg.org/), or a website directly linked from it, on 2021-11-19, 2023-01-17 and 2024-03-11. Fields project name, description and achievement (from 107 projects) translated from German into English using the European Commission's eTranslation machine translation service.

The projects which fields do not include an eTranslation English text are the ones with the following acronyms: 5. Leistungsvereinbarung, Abbau von AAL-Barrieren, BiLeSA, BRÜCKENBAU, BTB, DigiTraG, Elektrifizierung der Hochrheinstrecke, Flüssigbiopsien, Geschäftsstelle HRK, GreenSan, HHLL, IBH Living Lab AAL, IBK-Kleinprojektefonds, IBK-Kompetenzzentrum, KPF HRK, Laufenburger Acht, Migration nach Vorarlberg und Oberschwaben, Modellanlagen für den Integrierten Pflanzenschutz, Neuer Steg Rheinfelden, Rheinuferrundweg extended, SeeWandel, Technik im Quartier, Virtuelles Geschichtsforum, 3Welten-Card, 5. Leistungsvereinbarung, Abbau von AAL-Barrieren, Bauen 4.0, BiLeSA, BODANRAIL 2040, BRÜCKENBAU, Bürger-Bienen-Biodiversität, DenkRaum Bodensee, Design-Spaces, DigiTraG, Flüssigbiopsien, Geschäftsstelle HRK, HHLL, IBH Living Lab AAL, IBH-Lab KMUdigital – Management, IBK-Kleinprojektefonds, IBK-Kompetenzzentrum, KIG, KLIMAANPASSUNG DACH+, Migration nach Vorarlberg und Oberschwaben, Modellanlagen für den Integrierten Pflanzenschutz, Museumsschiffe, Schulgärten, Seamless Learning – Management, Technik im Quartier, Vernetzung von Sporttrainern, Virtuelles Geschichtsforum and wohngesund.

Languages

Contact Form

CrowdManagement – Understanding the movement of crowds of people with the help of computer simulations (CMAN)

Description

Thematic information

Partners (3)

Partners map

Summary

Information regarding the data in keep.eu on the programme financing this project

Disclaimer